[专家论坛]

超重元素和超重稳定岛

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[教材教法研究]

测定电源的电动势和内电阻实验的三条思路

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让“节外生枝”变为“枝”上开“花”

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物理习题课摭型

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新课标下物理课堂例题的优化

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[教育理论  教学改革]

从物理教材的知识呈现方式谈科学观念的培养

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例析摩擦力“三疑”

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善于迁移

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新加坡物理科目普通水准教育证书考试中的实验内容概述

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研究性学习带给学生的成功体验

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[课改实验区   科学社会技术]

“人教版”教材《加速度》的教学设计

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“学案导学”在物理课堂中的应用

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《物质的密度》教学设计

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巧用乒乓球探究浮力

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[问题探讨  考试研究]

2006年高考热学题解析

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待定系数法解题策略例析

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对2006年高考实验题的解析与思考

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对比新旧教材,谈“机械能守恒定律”教学难点的突破

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对一道高考试题的疑惑

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对一道易错高考题的分析

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对一个电磁感应问题的辨析

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交流电动势的最大值为何与转动轴的位置无关

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现行高中《物理》教材“光学”中几个值得商榷的问题

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向量概念与运算在物理中的应用

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一题两解 孰对孰错

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用导数方法求解的一道电磁感应难题

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用数学方法解物理题应受物理条件的制约

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由2006高考理综第24题谈起

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[现代教育技术   物理实验]

巧设电路 消除误差

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巧做三色陀螺

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物理课堂教学评价的一种先进工具

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演示牛顿管实验的操作技巧

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用弹簧秤巧示阿基米德定律

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用自制激光测速仪来验证牛顿第二定律

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有趣的静电引力实验

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自制“力的合成与分解”演示器

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